2024.09
先月、長男夫婦に待望の第一子が誕生、院長先生からメッセージカードを頂きました。
赤子には肌を離すな
幼児には手を離すな
子供には眼を離すな
若者には心を離すな
「マズローの欲求五段階説」が脳裏に浮かんできました。あくまでも私見ですが、「赤子には肌を離すな」親の庇護のもと赤ちゃんは生きるために「飲んで（食事）、出して（排泄）、寝る（睡眠）」母乳・ミルクを飲みながら母親・父親の声、肌のぬくもり、心臓の鼓動などを感じながら、さまざまな感覚機能を身につけていきます。
「幼児には手を離すな」幼児の安全を守ることは親の責任です。手をつなぐことにより、幼児は守られているという安心感を持つでしょう。安心感があるからこそさまざまなことに興味・関心を持ち、自ら行動に移せるのだと思います。
「子供には眼を離すな」常に見守り関心を寄せるということ。 誰からも関心を寄せられない、これほど悲しいことはありません。自分の存在意義・価値にも波及します。小さな成功体験を見逃さず、褒め、頑張りを認めることで、子供は自己肯定感・自己有用感を抱き、社会の一員として生きることを学びます。
「若者には心を離すな」子供は若者へと成長し自立します。物理的な距離は離れたとしても「心理的距離」は大切に保持したいものです。その良好な関係を基盤とし、若者は自分らしい生活・人生を送ることができるのだと思います。さて、皆さん、この続きを一緒に考えてみませんか。「高齢者には『何』を離すな」と考えますか。ご一考ください。
2024.07
今年5月22日、一人の日本人男性がアラスカ州にある北米大陸最高峰「デナリ」で遭難し、死亡したとのニュースが届きました。「デナリ」は、かつて「マッキンリー」と呼ばれた山で、１９８４年に世界的な冒険家の植村直己さんが消息を絶った山としても知られています。
標高およそ
5200メートル地点で遺体となって発見された
H氏は、私の妹夫婦の大親友でした。山をこよなく愛し、登山をするために働く、といった価値観を持ち、自身の生き方を大切にした人でした。今回も妹夫婦は空港まで見送りに行き、当然の如く登頂の成功を信じていました。日本を発つ時の元気な姿が目に焼き付いており、訃報が誤報であってほしいと何度も願ったそうです。
最愛の息子を遭難事故で突然亡くしたご両親の気持ちはいかばかりか、想像を絶します。妹夫婦の親友を失った悲しみも言い尽くせないほど深いものがありました。
こよなく愛した山が人生最期の地となった
H氏。どのような気持ちで自身の「死」と向き合いその時を迎えたのか、何を考えていたのか、このような最期を本人はどのように捉えたのか、想像を巡らせるも答えが見つかりません。
大切な人を亡くした深い喪失感、悲しみの中に身を置きながらも、精神的苦痛から解放され立ち直りたい、という相反する気持ちの間に揺れが生じ、何とも不安定な気持ちに包見込まれてしまいます。そのような時こそ、誰かがさりげなく寄り添いサポートする「グリーフケア」が大きな意味を持つことを改めて感じた出来事でした。
2024.06
５月のゴールデンウィーク（黄金週間）もあれよあれよという間に過ぎ、また日常の生活に戻りました。エッセンシャルワーカーとして働く介護福祉職の方々にとって、ゴールデンウィークはどのように映ったでしょうか。
私が介護福祉士として施設で勤務していた頃（約
30年前）ですが、他業種で働く友人たちは、連休を楽しく過ごす計画を立て実行していました。そんな友人の行動を横目で見ながら、シフト通りに勤務する日々でした。
当時は幼児がいようと老親がいようと関係なく「労働」することが当たり前の時代だったように思います。育児や介護で欠勤することに対し、厳しい視線や言葉が浴びせられたことは否めない事実でした。だからこそ休めない風土が職場の中に根付いてしまい、いつの間にか、労働が「苦役」に感じられるようになってしまいました。皆さんは「労働」に対して、どのような思いを抱いていますか。
漢字学者の白川静は『字通』の中で労働の「労」の意味を以下のように記しています。
１ つとめる、はたらく、すきたがやす
２ しごと、ほねおり、農具をつかう
３ つかれる、くるしむ、よわる
４ ねぎらう、はげます、たすける、なぐさめる、いたわる、いたわりたまわる
白川静は仕事をしながらも、自分を労い、励まし、助ける、自分を慰め，労わることも「労働」と定義しています。私自身、介護の仕事に従事し、その間、様々な体験をしましたが、労働の意味を噛みしめながら実践し得る人でありたいと思う今日この頃です。
2024.04
「近頃気になることがある…」これは１９７４年に大ヒットした某化粧品会社のＣＭソングのワンフレーズです。
実は私自身「近頃気になることがある」のです。仕事の関係で公共交通機関の利用が多くなりました。方向音痴の私にとって、車内アナウンスは迷子にならないための「命綱」と言っても過言ではありません。しかし肝心要のアナウンスが聞き取れない時があり不安になってしまいます。流れてくるアナウンスに集中し、耳を澄ませていても、何を言っているのか全く聞き取れず、そのようなことにかなりの頻度で遭遇しています。
電車の車内アナウンスを例にとれば、停車駅の案内、乗り継ぎの案内などのアナウンスがされています。そもそも声自体が小さい、電車がすれ違う際の音にかき消されるなどの原因が考えられます。またバスでは、ワンマンバスが主流となり、運転手がインカムをつけてアナウンスをしていることが多く、前方を向いてのアナウンスに加え、声が小さく何を言っているのか、全く届かないのです。聞こえていないのは私だけなのかと不安を募らせてしまいます。言って終わりではなく、相手に声が届いているだろうかといった視点や配慮を常に持ちあわせたいものです。そうでなければ、アナウンスをする本来の目的が果たされず、乗客も安心して移動することが困難となり、サービスの質の低下を招く結果になるのではいかと懸念されます。異業種のことと捉えずに介護職も相手に声が届いているかを意識し伝えることが大切かと思います
2024.03
介護福祉士養成校の教員として教壇に立った日から20年の歳月が流れました。教員という職業柄、「教え方」を常に意識してきました。シラバスや指導案を作成する際も、学生達の理解につなげるためにどのような内容で、どのように教えることが望ましいかを考え、創意・工夫を巡らせながら授業の準備やリフレクションを繰り返し今日に至っています。
『むずかしいことをやさしく、やさしいことをふかく、ふかいことをおもしろく、おもしろいことをまじめに、まじめなことをゆかいに、そしてゆかいなことはあくまでゆかいに』これは、劇作家の故井上ひさし氏の言葉です。私の胸に深く刻まれ座右の銘となっています。他者に何かを教える、説明する事の難しさを感じた方は多いのではないでしょうか。難しい事を易しく教えるためには、まず自分自身の十分な理解が重要です。十分理解していれば、教えたい内容をよく噛み砕いて、ゴックンと飲み込むことができるでしょう。難しい事を難しく教えるのは、誰にでもできるのです。
さらに易しいだけでなく、それが実に奥深く、面白く、まじめで、愉快であることにより、聴く人の心に響き、興味・関心を引き寄せ自律的な学びに向かう向上心・向学心につながるものと信じています。
これこそが教育の場で求められるものではないでしょうか。私自身、そんな教員を目指しつつ、仲間も増やしていきたいと強く願っています。